1.0Heztenhttps://hezten.eus/es/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="bT4OTlpClE"><a href="https://hezten.eus/es/kdahtb-teknika/la-vieja-y-la-joven/">LA VIEJA Y LA JOVEN</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://hezten.eus/es/kdahtb-teknika/la-vieja-y-la-joven/embed/#?secret=bT4OTlpClE" width="600" height="338" title="«LA VIEJA Y LA JOVEN» — Hezten" data-secret="bT4OTlpClE" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /* <![CDATA[ */ /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://hezten.eus/wp-includes/js/wp-embed.min.js /* ]]> */ </script> Desarrollar la capacidad de abstracción para poder diferenciar los elementos subjetivos y personales que están presentes cuando observamos un hecho, una situación o analizamos la realidad Observar y aceptar las diferentes formas de abordar una misma situación entre diferentes personas +2 Invito al grupo a realizar un ejercicio donde deberán expresar qué ven en la imagen que muestre a continuación Muestro la imagen y dejo un tiempo para que la observen bien y reflexionen en silencio Dinamizo un pequeño debate sobre qué ve cada uno dejando que cada participante exprese su visión Hago una pequeña reflexión a modo de conclusión explicando que el mismo hecho puede ser visto de diferente manera sin tener que estar bien o mal. A su vez, como el mismo hecho puede tener diferentes formas en sí mismo, y una misma persona puede sacar diferente versiones a partir de éste Un lugar cómodo sin distracciones auditivas 15 minutos Imagen impresa o proyectada diseñada para esta dinámica Emplear más de una imagen o simplemente una imagen diferente que esté diseñada con el mismo fin Es importante remarcar el concepto de que nadie lo va a hacer bien o mal, simplemente cada uno/a tiene su forma de ver y entender las cosas Observar si todos/as los participantes han hablado durante la reflexión final A partir de los comentarios y reflexiones dadas por parte de los/as participantes, ver si se ha comprendido el objetivo del ejercicio y si ha habido aceptación por parte de los/as participantes